Διπλή Εξεταστική 2006

Πρόγραμμα Διπλής Εξεταστικής Ιουνίου / Σεπτεμβρίου 2006

Πατήστε: ΕΔΩ

Εγγραφές Πρωτοετών 2006

Ανακοίνωση:

Εγγραφές πρωτοετών Ακαδημαικού έτους 2006-2007

Σας γνωρίζουμε ότι οι εγγραφές των πρωτοετών φοιτητών ακαδημαϊκού έτους 2006-2007 θα γίνουν την Τετάρτη 27-09-2006 και ώρα 9.00 π.μ στο Αμφιθέατρο Ευθύμιος Παπαντωνίου στο ισόγειο του παλαιού κτιρίου Οδοντιατρικής.

Δικαιολογητικά εγγραφής.
1. Βεβαίωση πρόσβασης (παραλαμβάνεται από το Λύκειο).
2. Απολυτήριο Λυκείου (επικυρωμένο φωτοαντίγραφο από το Λύκειο).
3. Φωτοτυπία Αστυνομικής Ταυτότητας.
4. Εξι (6) φωτογραφίες τύπου ταυτότητας
5. Αποφοιτήριο για όσους είναι εγγεγραμμένοι σε άλλη Σχολή.

www.dent.uoa.gr

Επικοινωνία

Μην διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μας για οποιοδήποτε βοήθεια,

Φιλικά,

η γραμματέας της ΠΑΣΠ Οδοντιατρικής,

Νταλιάνη Βέρα
6973854467

ΟΡΓΑΝΑ ΣΥΝΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

Η Π.Α.Σ.Π. πιστεύει σ’ ένα μαζικό , διεκδικητικό , προοδευτικό φοιτητικό κίνημα ικανό να προασπίσει τα φοιτητικά κεκτημένα αλλά και να προωθήσει ρηξικέλευθες πολιτικές . Επιπλέον όμως επειδή ακριβώς είμαστε και συνδικαλιστική παράταξή , για μας ένας πολύ σημαντικός τομέας δράσης είναι και τα όργανα συνδιοίκησης.

Με βάση τον νόμο πλαίσιο του ’82 που αφορά στη διοίκηση του πανεπιστημίου, οι φοιτητές μέσω του φοιτητικού συλλόγου και των παρατάξεων έχουν δικαίωμα ισότιμης συμμετοχής στα όργανα συνδιοίκησης όλων των βαθμίδων , από τους τομείς έως την σύγκλητο.
Για μας η συμμέτοχη στη συνδιοίκηση έχει σημαντικότατο ρόλο στο πλαίσιο της δράσης μας και αυτό γιατί πάντα υποστηρίζαμε την ενεργό συμμετοχή στη διοίκηση και ακόμη απαιτούμε την αύξηση του ποσοστού συμμετοχής μας σ’ αυτά .

Πιστεύουμε πως μέσα από τα όργανα αυτά οι φοιτητές μπορούν να ελέγξουν σε κάποιο βαθμό τις αυθαιρεσίες του καθηγητικού κατεστημένου και όπου μπορούν να σπάνε το απόστημα αυτό .

Επιπλέον θεωρούμε πως είναι ένας χώρος που συμμετέχουμε με συνέπεια και σοβαρότητα , καταθέτουμε τις προτάσεις μας για την βελτίωση του πανεπιστημίου και την προάσπιση και διεύρυνση του Δημόσιου και Δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης.
Θα συνεχίσουμε να συμμετέχουμε στους μαζικούς χώρους των γενικών συνελεύσεων , στη συνδιοίκηση, σ’ όλους μας τους αγώνες , με υπευθυνότητα , σοβαρότητα και με πίστη στις θέσεις και τις απόψεις μας .

Ως συνδικαλιστική παράταξη αγωνιζόμαστε για το πανεπιστήμιο του σήμερα με στόχο την κοινωνία του αύριο . Είμαστε μια παράταξη με στόχο την κοινωνία, οι απόψεις μας δεν τελειώνουν στην εκπαίδευση , αρχίζουν όμως από αυτή διότι για μας η παιδεία αποτελεί τη θεμέλιο λίθο της κοινωνίας , της δημοκρατίας και της ισότητας . Αγωνιζόμαστε για μια κοινωνία ισοτιμίας , ισονομίας και αλληλεγγύης .

Για μια κοινωνία των ίσων δικαιωμάτων σε εκπαίδευση και εργασία , ενάντια στο ρατσισμό , για οικονομική και πολιτική δημοκρατία , για την εδραίωση ενός ισχυρού κοινωνικού κράτους με σεβασμό στην ανθρώπινη εργασία , για ένα κόσμο ειρήνης και συνεννόησης μακριά από ιμπεριαλιστικές λογικές . Θέλουμε έναν κόσμο και όχι τρεις .

Οι παραπάνω πολιτικές μας θέσεις είναι καθ’ όλα δεσμευτικές για μας και οποιαδήποτε πολιτική και συνδικαλιστική μας δράση διέπεται από αυτές . Ως προοδευτική παράταξη όμως αν αντιληφθούμε ότι οι κοινωνικές ανάγκες που έχουν διαμορφωθεί μη κατευθυνόμενες φυσικά από κέντρα εξουσίας , είναι μακριά από τις προτάσεις μας, δεσμευόμαστε να επανεξετάσουμε τις θέσεις αυτές χρησιμοποιώντας τα ιδεολογικά μας εργαλεία. Αυτό φυσικά θα το κάνουμε όχι γιατί ασπαζόμαστε οπορτουνιστικές λογικές αλλά γιατί έτσι αντιλαμβανόμαστε τον προοδευτισμό .

ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

Βασική θέση της Π.Α.Σ.Π. είναι ότι στο ξεκίνημα του νέου αιώνα η γνώση αποτελεί την κινητήρια δύναμη μιας καλώς εννοούμενης σύγχρονης κοινωνίας.

Η παιδεία αποτελεί σήμερα τον βασικό φορέα οικονομικής , πολιτισμικής και κοινωνικής ανάπτυξης. Η διάδοση της γνώσης είναι το διαβατήριο προς την ευημερία μιας κοινωνίας , με αποτέλεσμα ένα σύγχρονο κράτος και ένα σύγχρονο Δημοκρατικό πολίτευμα να στηρίζεται τελικά στο επίπεδο μόρφωσης του λαού.

Η θεωρητική μας προσέγγιση για το πως αντιμετωπίζουμε την γνώση απορρέει από τις βασικές μας αρχές , η παιδεία αποτελούσε ανέκαθεν για μας και πόσο μάλλον σήμερα στην εποχή της πληροφορίας, το ύψιστο κοινωνικό αγαθό και ως τέτοιο πρέπει να προσφέρεται από το κράτος δωρεάν.

Για μας το ελεύθερο και χωρίς περιορισμούς δικαίωμα πρόσβασης στην εκπαίδευση αποτελεί δομικό χαρακτηριστικό Δημοκρατίας , Ισότητας , και Κοινωνικής Δικαιοσύνης. Δεν αντιμετωπίζουμε την εκπαίδευση ως προϊόν που λειτουργεί στα πλαίσια του ανταγωνισμού της ελεύθερης αγοράς.

Δεν θα ανεχτούμε καμία εμπλοκή του ιδιωτικού κεφαλαίου , ντόπιου ή ξένου στην εκπαιδευτική διαδικασία και στο πρόγραμμα σπουδών των πανεπιστημίων .

Δεν θα επιτρέψουμε την αναπαραγωγή των ταξικών φραγμών στο χώρο του πανεπιστημίου , καθώς και την δημιουργία φοιτητών και συνεπώς εργαζομένων πολλαπλών ταχυτήτων , δεν ασπαζόμαστε λογικές εκπαίδευσης που παράγουν αναλώσιμο και απολύτως εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό.

Για την Π.Α.Σ.Π. η κατάργηση του Ενιαίου Δημόσιου και Δωρεάν χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και το άνοιγμα αυτής στη ιδιωτική αγορά όχι μόνο δεν θα λύσει το πρόβλημα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά θα το εντείνει σε συνδυασμό και με την ήδη εντέχνως υποκινούμενη υποχρηματοδότηση των πανεπιστημίων .

Πιστεύουμε πως η τωρινή απογοητευτική κατάσταση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν είναι τυχαία , αλλά είναι προϊόν συγκεκριμένης νεοφιλεύθερης πολιτικής που σαν σκοπό έχει την υποβάθμιση του συστήματος και την έλευση εν συνεχεία του ιδιωτικού πανεπιστημίου ως μοναδική λύση.

Τελικός πολιτικός και κοινωνικός μας στόχος είναι η προάσπιση και επέκταση του Ενιαίου Δημόσιου και Δωρεάν χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και σ’αυτό είμαστε αδιαπραγμάτευτοι .

Όλοι μας οι αγώνες γίνονται κάτω από το πρίσμα της ενίσχυσης και της ανάπτυξης του δημοσίου πανεπιστημίου , της εξασφάλισης της ποιότητας της παρεχόμενης γνώσης και της βελτιστοποίησης της λειτουργίας του , με σκοπό την παραγωγή ολοκληρωμένων επιστημόνων , την προαγωγή της επιστημονικής γνώσης και φυσικά την μέγιστη δυνατή κάλυψη της αυξημένης ζήτησης για τριτοβάθμια εκπαίδευση .

Μέσα από το μαζικό φοιτητικό κίνημα καθώς και μέσω των οργάνων συνδιοίκησης παλεύουμε καθημερινά για ένα σύγχρονο δημόσιο πανεπιστήμιο πλήρως χρηματοδοτούμενο από κρατικούς πόρους και απορρίπτουμε κάθε ημμίμετρη λύση ιδιωτικής ή οποιουδήποτε άλλου μορφώματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Με βάση τα νέα δεδομένα που διαμορφώνονται στον τομέα της εργασίας και στην ίδια την κοινωνία λόγω της ραγδαίας εξέλιξης της τεχνολογίας και της επιστήμης , η συνεχής εκπαίδευση και πρόσβαση στη γνώση αποτελούν τελικά το διαβατήριο μιας χώρας στην ανάπτυξη .

Κάτω από αυτή την λογική αλλά και την άποψη ότι η εκπαίδευση και η καλλιέργεια του ανθρώπου δεν έχει τέλος καθώς και ότι το δικαίωμα πρόσβασης στη γνώση είναι καθολικό για όλες τις ηλικιακές ομάδες και φυσικά τις κοινωνικές τάξεις , η Π.Α.Σ.Π. στηρίζει την ίδρυση των Ινστιτούτων Δια Βίου Εκπαίδευσης (Ι.Δ.Β.Ε.) κάτω από συγκεκριμένες προϋποθέσεις .

Πιστεύουμε στην ίδρυση των Ι.Δ.Β.Ε. κάτω από την αιγίδα των Δημόσιων Πανεπιστημίων. Τα ινστιτούτα αυτά θα έχουν χαρακτήρα επιμόρφωσης κυρίως εργατικού δυναμικού. Η φοίτηση σ’ αυτά θα διαρκεί το μέγιστο τρία έως τέσσερα εξάμηνα και η φοίτηση θα γίνεται δωρεάν . Στη λογική της δωρεάν παιδείας δεν θα επιτρέψουμε την επιβολή διδάκτρων στους παρακολουθούντες τα μαθήματα .

Σε ένα πλαίσιο ευρύτερης κοινωνικής πολιτικής στηρίζουμε τη θέση που θέλει «ευπαθείς» κοινωνικά ομάδες να έχουν τον πρώτο λόγο για φοίτηση στα Ι.Δ.Β.Ε. όπως οι πρόσφατα απολυμένοι , ανειδίκευτοι εργάτες , χρόνια άνεργοι , ανύπαντρες μητέρες κ.τ.λ. .
Αντιμετωπίζουμε τα Ι.Δ.Β.Ε. στο πλαίσιο μιας γενικότερης προοδευτικής πολιτικής η οποία θέλει την παιδεία και την γνώση να είναι θεμέλια μιας υγιούς κοινωνίας και ενός σύγχρονου δημοκρατικού πολιτεύματος .

Γι ‘αυτό δεν μπορούμε να αρνηθούμε σε κανένα το δικαίωμα της περαιτέρω εκπαίδευσης , γιατί για μας η παιδεία δεν πρέπει να περιχαρακώνεται στον άξονα του κεντρικού εκπαιδευτικού συστήματος αλλά να διαχέεται μέσα στην κοινωνία .

Θα αντιμετωπίζουμε πάντα θετικά προτάσεις που θα δίνουν ερέθισμα για διάλογο στο πλαίσιο ενός ευρύτερου ανοίγματος του εκπαιδευτικού συστήματος στην κοινωνία.

Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.

Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.
(Διεπιστημονικός Οργανισμός Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης)

Πριν λίγο καιρό κατατέθηκε από την κυβέρνηση και υπερψηφίστηκε , επί της αρχής και από το Π.Α.ΣΟ.Κ. το νομοσχέδιο για την κατάργηση του Δ.Ι.Κ.Α.Τ.Σ.Α. και την αντικατάσταση αυτού από έναν νέο οργανισμό με την ονομασία Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. .

Ο νέος αυτός οργανισμός θα έχει ως στόχο την αναγνώριση τίτλων σπουδών από πανεπιστήμια και ιδρύματα ανώτατης και ανώτερης εκπαίδευσης της αλλοδαπής . Η κυβέρνηση υποστηρίζει πως το Δ.Ι.Κ.Α.Τ.Σ.Α. έπρεπε να καταργηθεί ως απαρχαιωμένος , βραδύς και υπερβολικά γραφειοκρατικός οργανισμός και να αντικατασταθεί από έναν ταχύτερο , ευέλικτο και κυρίως αξιόπιστο οργανισμό .

Θέση μας είναι ότι ο θεσμός του Δ.Ι.Κ.Α.Τ.Σ.Α. ήταν ανάγκη να εκσυγχρονιστεί και να γίνει πιο ευέλικτος , πιστεύουμε όμως πως με τον νέο πια νόμο τα παραπάνω είναι απλά προσχήματα. Για ποια ευελιξία μιλά η κυβέρνηση ; Μήπως εννοεί τον πλήρη και άκριτο συντονισμό με της επιταγές της Μπολόνια ; Έτσι φαίνεται αφού βάσει του νέου νόμου εισάγεται ο θεσμός των διδακτικών μονάδων , εν ολίγης ένας φοιτητής του εξωτερικού θα μπορεί να εξισώνει το τριετές πτυχίο του (180 μονάδες) με το αντίστοιχο ελληνικό τετραετές (240 μονάδες) με την δυνατότητα προσθήκης 60 μονάδων όχι από το Master αλλά και από ένα Κ.Ε.Σ. ή Ι.Ε.Κ..

Με τον νέο νόμο δηλαδή όχι απλά αναγνωρίζεται το Bachelor ως τίτλος σπουδών ισάξιος του πτυχίου αλλά επισημοποιείται τελικά και η λειτουργία των ιδιωτικών Κ.Ε.Σ. αφού δύνανται πια να δίνουν «πτυχία» έστω και με αυτόν τον τρόπο . Αυτή η εξέλιξη είναι το επιστέγασμα των προσπαθειών της κυβέρνησης που είχε ξεκινήσει με την αναγνώριση των Κ.Ε.Σ. από τον κ. Χατζηδάκη στην ευρωβουλή .

Η προσπάθεια όμως αυτή δυστυχώς βάζει την ιδιωτική εκπαίδευση στο πανεπιστήμιο από το παράθυρο καταπατώντας το πνεύμα του ελληνικού συντάγματος και ανοίγει πια τον δρόμο και για την ίδρυση των ιδιωτικών πανεπιστημίων .

Η εξίσωση των πτυχίων τριετούς φοίτησης με αυτών τετραετούς και πενταετούς υποβαθμίζει τις σπουδές μας και υποδαυλίζει τις προσπάθειες μας στο ελληνικό πανεπιστήμιο . Μήπως τελικά η κυβέρνηση εννοεί την ευελιξία της ελεύθερης αγοράς; Επιπλέον το επιχείρημα της αξιοπιστίας του νέου οργανισμού που προβάλλει η κυβέρνηση είναι τελικά ένα σαθρό επιχείρημα , αφού από το νόμο προβλέπεται πως το αρμόδιο εικοσαμελές διοικητικό συμβούλιο του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. καθώς και ο Πρόεδρός του θα διορίζονται απευθείας από τον εκάστοτε υπουργό παιδείας . Έτσι αντιλαμβάνεται η Δεξιά την αξιοπιστία και αξιοκρατία άραγε ;
Η Π.Α.Σ.Π. πιστεύει πως ο νέος νόμος αποτελεί ευθεία προσβολή της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα καθώς και της αξιοπιστίας του Κράτους . Πιστεύουμε πως στρώνεται έντεχνα ο δρόμος για το σπάσιμο του κύκλου σπουδών και στην Ελλάδα καθώς και για την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων .

Ζητούμε την αντικατάσταση του Νόμου και εκφράζουμε την αντίθεσή μας στις συντηρητικές λογικές της Ν.Δ. και της Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. .

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΜΕΡΙΜΝΑ

Με τον όρο φοιτητική μέριμνα εννοούμε όλες εκείνες τις λειτουργίες και τα ζητήματα που αφορούν στην ποιότητα ζωής και στη διαβίωσης των φοιτητών εκείνων κυρίως που σπουδάζουν μακριά από το τόπο μόνιμης κατοικίας τους.

Είναι ένα ζήτημα για μας που διαμορφώνει καθοριστικό ρόλο στην ορθότερη και πιο ολοκληρωμένη λειτουργία των σύγχρονων ιδρυμάτων. Σε συνάρτηση και με την δυσκολία της μέσης ελληνικής οικογένειας να συντηρεί ένα δεύτερο σπίτι (στην καλύτερη περίπτωση εάν ο φοιτητής στην οικογένεια είναι ένας) λόγω της γενικότερης σημερινής οικονομικής κατάστασης των μεσαίων και χαμηλότερων οικονομικά στρωμάτων , το ζήτημα της φοιτητικής μέριμνας αποκτά για μας ακόμη μεγαλύτερη σημασία.

Ο πρώτος τομέας της φοιτητικής μέριμνας είναι η στέγαση των φοιτητών , ένας τομέας που δυστυχώς βρίσκεται σε πολύ δεινή θέση σήμερα. Σε πάρα πολλά πανεπιστήμια της χώρας απουσιάζουν παντελώς έστω και οι στοιχειώδεις υποδομές εστιών, και σε ακόμη περισσότερα οι ήδη υπάρχουσες είναι εξαιρετικά μικρές ή και απαρχαιωμένες με βασικές ελλείψεις όπως αυτές της επαρκούς θέρμανσης των δωματίων. Επιπλέον αν και οι εστίες καλύπτουν ένα αριθμό φοιτητών η ποιότητα της παρεχόμενης στέγασης είναι τουλάχιστον κάτω του επιτρεπτού μέσου όρου του επιπέδου της ανθρώπινης διαβίωσης και έτσι έρχονται και σε αντίθεση με το υπέρογκο αναφορικά με την ποιότητα τους ποσό που καλείται το πανεπιστήμιο να πληρώνει κάθε μήνα . Όλα αυτά τα γεγονότα δεν μπορούν παρά να μας προβληματίζουν .

Θέση της Π.Α.Σ.Π. είναι ότι στο πλαίσιο της Δημόσιας και Δωρεάν παιδείας η κρατική παρέμβαση σ’ αυτόν τον τομέα θα πρέπει να στραφεί προς την κατεύθυνση ανέγερσης εστιών ικανών να καλύψουν όσο το δυνατόν περισσότερους φοιτητές .

Δεν πιστεύουμε στις ημίμετρες λύσεις επιδότησης ενοικίου παρ ’ όλα αυτά βέβαια αναγνωρίζουμε την χρησιμότητα του σχεδίου αυτού μόνο όμως ως μεταβατικού σταδίου έως ότου ανεγερθούν νέες εστίες . Φυσικά για μας δεν είναι μόνο η ποσότητα καθοριστικός παράγοντας για την στέγαση αλλά και η ποιότητα αυτής .

Απαιτούμε εστίες με υψηλές προδιαγραφές διαβίωσης που θα παρέχουν όλες τις ανέσεις στους οικότροφους φοιτητές . Δεν ζητάμε χώρους «μπουντρούμια» αλλά χώρους πραγματικής φιλοξενίας των φοιτητών . Στους άξονες των αρχών μας προσβλέπουμε και αγωνιζόμαστε για διεύρυνση της φοιτητικής μέριμνας και αναβάθμιση της ποιότητας της .

Απαιτούμε από το πανεπιστήμιο και το κεντρικό κράτος την ανέγερση εστιών σε όλα τα πανεπιστήμια της χώρας . Παλεύουμε για μια πραγματικά δημόσια και δωρεάν παιδεία .

Ο επόμενος και εξίσου σημαντικός τομέας της φοιτητικής μέριμνας είναι αυτός της σίτισης .Για μας στο σύγχρονο δημόσιο πανεπιστήμιο είναι αυτονόητο το δικαίωμα των φοιτητών στη δωρεάν σίτιση . Δυστυχώς όμως για άλλη μια φορά η πραγματικότητα μας διαψεύδει. Στα ελληνικά πανεπιστήμια η σίτιση δεν παρέχεται καθολικά δωρεάν . Είναι πολλά τα ιδρύματα εκείνα που αναγκάζουν τους φοιτητές να αγοράζουν το φαγητό της λέσχης . Επιπροσθέτως η ποιότητα του φαγητού είναι αν όχι κατώτατη , στις περισσότερες περιπτώσεις κατώτερη .

Στο σημείο αυτό θεωρείται επιβεβλημένη η εξήγηση του νέου καθεστώτος λειτουργίας των λεσχών . Με νόμο της κυβέρνησης της Ν. Δ. την λειτουργία των εστιών δεν την αναλαμβάνει το Ε.Ι.Ν. (Εθνικό Ίδρυμα Νεότητας) όπως γινόταν μέχρι τώρα άλλα θα προκυρήσσεται μειοδοτικός διαγωνισμός . Με αυτό τον τρόπο όμως ανοίγει ο δρόμος για την καθολική ιδιωτικοποίηση της φοιτητικής λέσχης κάτι που δεν μπορεί να μας βρει σε κανένα σημείο σύμφωνους .

Θεωρούμε πως ο νέος νόμος είναι μια κατά μέτωπον επίθεση της νεοφιλελεύθερης κυβέρνησης κατά του δημόσιου και δωρεάν χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η Π.Α.Σ.Π. υποστηρίζει τις προσπάθειες του Ε.Ι.Ν. έστω και με αυτό τον τρόπο να αναλάβει την διαχείριση της φοιτητικής λέσχης , πλην όμως απαιτούμε συγχρόνως από αυτό την ουσιαστική ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης σίτισης .

Κλείνοντας θα θέλαμε να αναφέρουμε ότι θέση μας για την διαχείριση της φοιτητικής μέριμνας είναι ότι αυτή θα ήταν καλλίτερο να περάσει στη διοίκηση του πανεπιστημίου στα πλαίσια της διοικητικής του αυτοτέλειας που προτείνουμε.

Η Π.Α.Σ.Π. κρίνει μια τέτοια εξέλιξη σε συνάρτηση και με την αξιολόγηση ως ένα θετικό βήμα που δύναται να δώσει την απαραίτητη και πολυαναμενόμενη ώθηση στο ελληνικό πανεπιστήμιο .

Υποστηρίζουμε την διοικητική αυτοτέλεια των ιδρυμάτων διότι θεωρούμε πως οι άνθρωποι που εργάζονται και παράγουν γνώση μέσα στο χώρο του πανεπιστημίου είναι και οι καθ’ ύλην αρμόδιοι για να αντιμετωπίσουν και τα ζητήματα που αφορούν το ίδρυμα.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ

Αρχικά το ζήτημα της αξιολόγησης θα ήταν καλό να εξεταστεί από θεωρητικής και ιδεολογικής άποψης . Εμείς θεωρούμε ότι στην ιστορία των κοινωνιών η αξιολόγηση ως έννοια έχει παίξει σοβαρότατο ρόλο άλλοτε συνδέθηκε με την ανάπτυξη , άλλοτε με την απόλυτη παρακμή .

Αυτό το γεγονός έχει και την περισσότερη σημασία για τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουμε ως πολιτική έννοια την αξιολόγηση αφού είναι εμφανές ότι ως διαδικασία μπορεί να βρει εφαρμογή σε τελείως διαφορετικά αξιακά συστήματα . Παρ’ όλα αυτά δεν μπορεί να παραβλέψει κανείς το γεγονός ότι η αξιολόγηση ως προσωπική διαδικασία εφαρμόζεται καθημερινά από τον καθένα μας και συνεπώς η κοινωνική ζωή των ανθρώπων είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την αξιολόγηση ως προς ένα τυχαίο αξιακό σύστημα .

Αν θέλουμε να αντιμετωπίσουμε το θέμα πιο αυστηρά πολιτικά θα δούμε πως η αξιολόγηση ως σύστημα βασισμένο στις αξίες τις ισότητας και της δημοκρατίας απετέλεσε βασικό στοιχείο της σοσιαλδημοκρατικής και σοσιαλιστικής θεωρίας. Αρχικά λοιπόν δεχόμαστε την αξιολόγηση ως ιδέα που βασισμένη πάνω σε συγκεκριμένες αρχές θα μπορούσε να βρει θετική πρακτική εφαρμογή στο χώρο του πανεπιστημίου.

Το σημαντικότερο ζήτημα για μας είναι ο χαρακτήρας και οι στόχοι ενός τέτοιου συστήματος αξιολόγησης καθώς και η μέθοδος εφαρμογής του. Υπάρχει ανάγκη για ένα συνολικό σχέδιο δράσης στο ελληνικό πανεπιστήμιο που μπορεί να βρει εφαρμογή μέσω της αξιολόγησης . Μιας αξιολόγησης με χαρακτήρα απογραφής και αποτύπωσης της υπάρχουσας κατάστασης στο επίπεδο των αναγκών των ιδρυμάτων και όχι με χαρακτήρα πιστοποίησης πτυχίων και κατάταξης σχολών.

Πιστεύουμε σε ένα σύστημα αξιολόγησης όλου του φάσματος της εκπαιδευτικής διαδικασίας από το επίπεδο των υποδομών έως και τις σχέσεις διδάσκοντα – διδασκομένου . Το πρίσμα κάτω από το οποίο πιστεύουμε πως πρέπει να εφαρμοστεί η αξιολόγηση είναι αυτό της εύρεσης των πραγματικών αναγκών των ιδρυμάτων και η άμεση κάλυψη τους με τελικό σκοπό να φτάσουν όλα τα ιδρύματα στο ίδιο επίπεδο.

Τελικός στόχος του συστήματος αυτού είναι η εξασφάλιση , η εξυγίανση και η επέκταση του Ενιαίου Δημόσιου και Δωρεάν χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο ρόλος των φοιτητών για μας θα πρέπει να είναι διακριτός , καθολικού χαρακτήρα και με καθοριστική σημασία για την εξαγωγή των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης . Απαιτούμε οι φοιτητές ως πλήρη μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας να έχουν το δικαίωμα να αξιολογούν την διδακτική διαδικασία ,τους καθηγητές τους τα συγγράμματά τους καθώς και την ποιότητα της παρεχόμενης φοιτητικής μέριμνας .

Φυσικά για εμάς εννοείται ότι για να δεχθούμε την αξιολόγηση ακόμη και με τους παραπάνω όρους πρέπει πρώτα να διασφαλιστεί ότι όλα τα παραπάνω θα αξιολογούνται με δημόσιο-οικονομικά και ακαδημαϊκά κριτήρια και όχι με ιδιωτικό-οικονομικά και κριτήρια αγοράς εργασίας , τα κριτήρια δηλαδή που προβάλλουν οι νεοφιλελεύθερες απόψεις. Δε ζητάμε μια αξιολόγηση που θα πιστοποιεί τις γνώσεις των φοιτητών με βάση τις ανάγκες της αγοράς εργασίας , δεν είναι στόχος μας η δημιουργία αναλώσιμου εργατικού δυναμικού , στόχος μας είναι η καλύτερη δυνατή εκπαίδευση επιστημόνων ικανών να απαντήσουν στις ανάγκες της κοινωνίας για εργασία και γνώση.

Απαιτούμε μια αξιολόγηση που θα κάνει πράξη τον εκσυγχρονισμό του πανεπιστημίου και θα υπηρετεί την γνώση και όχι την οικονομία της αγοράς , ζητάμε ένα σύστημα που θα εξυπηρετεί τον ενιαίο χαρακτήρα των ιδρυμάτων και όχι ένα σύστημα που θα έχει δέσμια τα πανεπιστήμια της χώρας.

Βασικές Αρχές

Η Πανελλήνια Αγωνιστική Σπουδαστική Παράταξη (Π.Α.Σ.Π.) είναι μια φοιτητική συνδικαλιστική παράταξη που δρα στο χώρο του ελληνικού πανεπιστημίου από το 1974.Η Π.Α.Σ.Π. είναι μια οργάνωση με ξεκάθαρο ιδεολογικό υπόβαθρο που έχει αναφορά στη σύγχρονη Σοσιαλιστική και Σοσιαλδημοκρατική θεωρία αλλά έχει και ως εργαλείο πολιτικής ανάλυσης και όχι ως δόγμα, την παραδοσιακή θεωρία της Αριστεράς. Βασικές ιδεολογικές της αξίες είναι η Ελευθερία , η Δημοκρατία , η Ισότητα , η Αλληλεγγύη και η Κοινωνική Δικαιοσύνη . Όλες οι ιδέες της πηγάζουν από τις παραπάνω αξίες και όλες της οι προσπάθειες έχουν ως τελικό στόχο την εφαρμογή των αξιών αυτών μέσω του συνδικαλισμού ως μέρος ενός γενικότερου πολιτικού σχεδιασμού στην κοινωνία .

Η Π.Α.Σ.Π. είναι μια παράταξη πολυσυλλεκτική και μαζική που εκφράζει όλους του προοδευτικούς και δημοκράτες φοιτητές και πιστεύει σε ένα αυτόνομο φοιτητικό-συνδικαλιστικό κίνημα με αυτοδιαχειριστικό και μαχητικό χαρακτήρα.

Η παγκοσμιοποιημένη οικονομία του 21ου αιώνα χαρακτηρίζεται από την ανισότητα, την εξαθλίωση , την ανεργία και την υπερσυγκέντρωση πλούτου. Στην παγκόσμια κοινωνία των συνεχόμενων πολεμικών συρράξεων, των ασύμμετρων απειλών , των ολοένα εντεινόμενων περιβαλλοντικών προβλημάτων , του ρατσισμού και της ξενοφοβίας, της υποβάθμισης της ανθρώπινης ύπαρξης , της ομογενοποίησης των πολιτισμών και φυσικά του τρίτου κόσμου, πιστεύουμε σε έναν νέο προοδευτικό και δημοκρατικό διεθνισμό που θα είναι ικανός να δώσει πειστικές λύσεις στα παγκόσμια προβλήματα.

Αγωνιζόμαστε για μια Παγκόσμια κοινωνία ισότητας και δικαιοσύνης, πολιτικής και οικονομικής δημοκρατίας, πολυχρωματική με σεβασμό στις ιδιαιτερότητες των πολιτών αλλά και πολιτισμική ώσμωση. Απαιτούμε την κοινωνία της γνώσης και όχι την κοινωνία της ασαφούς πληροφόρησης.

Η Ευρώπη του 21ου αιώνα παραμένει συντηρητική και άκαμπτη με συγκεντρωτικές δομές εξουσίας και εγγενή ξενοφοβικά χαρακτηριστικά. Είναι μια Ευρώπη της ανεργίας και της αναλγησίας. Πιστεύουμε όμως σε μια άλλη Ευρώπη και αυτό γιατί θεωρούμε πως η Ευρώπη έχει το ιστορικό δικαίωμα, αφού σ’ αυτήν γεννήθηκαν οι ιδέες της δημοκρατίας και του ανθρωπισμού, να δημιουργήσει μια κοινωνία δικαιότερη και ίση. Έτσι στηρίζουμε τις προσπάθειες εκδημοκρατισμού της Ένωσης με πίστη στη δύναμη των λαών της με σκοπό την δημιουργία μιας Ευρώπης των λαών, της δημοκρατίας και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.
Η αυγή του νέου αιώνα σε αντίθεση με την Ελλάδα της Ο.Ν.Ε. , των υποδομών και των επιτυχημένων Ολυμπιακών Αγώνων βρίσκει την ελληνική κοινωνία να κάνει μια εμφανή συντηρητική στροφή σ’ όλα τα επίπεδα. Η κρίση των θεσμών , η έξαρση της ξενοφοβίας , το οικονομικό αδιέξοδο των μεσαίων στρωμάτων εξηγούν εν μέρει την στροφή αυτή. Επιπλέον η επανίδρυση του κομματικού Κράτους , η πολιτική οικονομικής λιτότητας και κατακερματισμού του κοινωνικού κράτους και γενικότερης αντιλαϊκής πολιτικής που προωθείται από την Δεξιά κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας αλλά και εδράζεται μερικώς στην αδυναμία της προηγούμενης προοδευτικότερης Διακυβέρνησης να ικανοποιήσει τα αιτήματα των λαϊκών στρωμάτων δεν μπορεί να μην έχει αντίκτυπο και στο ελληνικό πανεπιστήμιο .

Η κατάσταση που διαμορφώνεται τελευταία στο χώρο της εκπαίδευσης μας προδιαθέτει για καταιγιστικές αλλαγές που δύνανται να πλήξουν τα φοιτητικά κεκτημένα καθώς και το Ενιαίο Δημόσιο και Δωρεάν χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Κεντρικοί άξονες της νεοφιλελεύθερης πολιτικής είναι η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων , το σπάσιμο του κύκλου σπουδών , η αξιολόγηση με κριτήρια αγοράς εργασίας , η εντατικοποίηση των σπουδών , ο περιορισμός-άρση του ασύλου και τελικά η υποβάθμιση των πτυχίων μέσω της υποχρηματοδότησης.

Η Π.Α.Σ.Π. πιστεύει ότι η παιδεία και η γνώση είναι το ύψιστο κοινωνικό αγαθό και αποτελεί χρέος του Κράτους να εξασφαλίζει την πρόσβαση σ’ αυτήν σε όλους τους πολίτες καθώς και να παρέχει στους φορείς της εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων τα μέσα για να προσφέρουν στην κοινωνία ουσιαστική μόρφωση.

Η Π.Α.Σ.Π. αποτελεί έναν συνδικαλιστικό φορέα με δράση στους μαζικούς χώρους και στα όργανα συνδιοίκησης και αγωνίζεται για την εξασφάλιση , την διεύρυνση και αναβάθμιση του ΕΝΙΑΙΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ και ΔΩΡΕΑΝ χαρακτήρα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, για την προάσπιση των θιγομένων φοιτητικών κεκτημένων καθώς και για την καθολική εξασφάλιση του δικαιώματος του ανθρώπου στη γνώση και την εργασία.

Η Π.Α.Σ.Π. μέσω της ολομελείας της που αποτελεί για αυτήν το ανώτατο πολιτικό όργανο της , το οποίο είναι αρμόδιο να κρίνει και να αποφασίσει τις πολιτικές θέσεις της παράταξης στο πανεπιστήμιο, έχει σαφείς και αποκρυσταλλωμένες θέσεις σε όσα ζητήματα απασχολούν σήμερα το φοιτητικό κίνημα. Θα πρέπει να καταστήσουμε σαφές ότι οποιαδήποτε θέση εκφράζουμε αποτελεί προϊόν ώριμης σκέψης και πολιτικής ανάλυσης βασισμένης πλήρως στην ιδεολογική μας ραχοκοκαλιά με ξεκάθαρα θεωρητικά ερείσματα.

Έτσι λοιπόν στο πανεπιστήμιο του σήμερα οραματιζόμαστε , προτείνουμε , διεκδικούμε , ανατρέπουμε , και δημιουργούμε με καθαρούς όρους και με σταθερό πλοηγό μας τις (συνοπτικά ανεπτυγμένες) παρακάτω πολιτικές μας θέσεις για το χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ιστορία ΠΑΣΠ

Kατά την μεταπολιτευτική περίοδο η διατύπωση των αρχών της 3ης Σεπτέμβρη 1974 από τον Ανδρέα Παπανδρέου προκάλεσε τη συγκρότηση μαζικού κινήματος φοιτητών με την ονομασία «Φίλοι Ανδρέα Παπανδρέου». Αργότερα (1975) μετεξελίχθηκε στην Πανελλήνια Αγωνιστική Σπουδαστική Παράταξη (ΠΑΣΠ).

Η αριστερή πολιτική που ακολούθησε με βάση τις αρχές της δημόσιας και δωρεάν παιδείας στα πλαίσια ενός δημοκρατικού πανεπιστημίου οδήγησαν τον Κωνσταντίνο Καραμανλή να την αποκαλεί «Αριστερά της Αριστεράς».

Οι ριζοσπαστικές και ουσιαστικές προτάσεις της ΠΑΣΠ προκάλεσαν μεταρρύθμιση στον χώρο των ΑΕΙ και αποτέλεσαν τη βάση του Ν. 1268/82 που καταχώρησε την ελεύθερη συνδικαλιστική δράση και τα όργανα συνδιοίκησης.

Το 1992 η ΠΑΣΠ αντιστάθηκε στο Νόμο Σουφλιά που προσπάθησε να ακυρώσει τις κατακτήσεις των φοιτητών και πρωταγωνίστησε στη μάχη που έδωσε τότε στο σύνολό του το μαθητικό και φοιτητικό κίνημα.

Η ΠΑΣΠ συνεπής στις θέσεις της απέδειξε την πολιτική της αυτοτέλεια, όταν το 1995 αντιτάχθηκε στην "Βιβλιοκάρτα" αλλά και αργότερα όταν άρχισε γόνιμη κριτική στο Νόμο Αρσένη.

Αντιτάχθηκε και θα συνεχίσει να αντιτάσσεται σε ότι καταστρατηγεί τη δημόσια και δωρεάν παιδεία της οποίας η διεύρυνση αποτελεί σταθερή επιδίωξή μας.
Αγωνιζόμαστε για συμμετοχικές και συλλογικές διαδικασίες στα πλαίσια του φοιτητικοί κινήματος και επιδιώκουμε την ουσιαστική λειτουργία της ΕΦΕΕ.

Δεν υπάρχει αλλαγή χωρίς αγώνα,

Δεν υπάρχει αγώνας χωρίς πίστη,

χωρίς πολιτική και ηθική συνέπεια,

χωρίς κόστος και χωρίς αρχές

Έναρξη

ΠΑΣΠ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Επίσημο blog


Ο χώρος αυτός αποτελεί την πρώτη παρουσία της ΠΑΣΠ Οδοντιατρικής Αθήνας στο διαδίκτυο.

Στις σελίδες μας φιλοδοξούμε να ανεβάσουμε χρήσιμες πληροφορίες για την Οδοντιατρική Σχολή Αθήνας αλλά και πληροφορίες για το έργο και την δράση της ΠΑΣΠ Οδοντιατρικής.

ΠΑΣΠ Οδοντιατρικής

Δύναμη Αλλαγής